答卷有盖章,覆盖了学生的信息,因此无法看到他们的名字。
但。。。
郝楠的答卷非常容易辨认。
先是笔迹。
虽然郝楠没有全力以赴,但他的笔迹仍然令人印象深刻。它错综复杂,技艺精湛,令人赏心悦目,心灵平静。
第二。。。
这是文言文部分。
大多数答卷都把文言文部分留空,干净整洁。只有郝楠的答卷有回应和整篇文言文的完整译文。很容易区分。
而最引人注目的方面。。。
这篇作文是用文文写的吗!
即使是傻瓜也能一眼认出来!
然而。。。
当众多老师找到郝楠的答卷,迫不及待地聚集起来阅读论文时,时间仿佛静止了,空间凝固了。
所有人都一动不动,没有出任何声音,他们保持了几分钟的目瞪口呆的状态。
最后。。。
目前还不清楚是谁先打破了沉默。
“对了。。。”
“这真的是一篇中国古典散文吗?”
“‘红兔之死‘?”
“这个标题挺有意思的。”
“文章的内容也很吸引人!主题很合适,语言流畅。在有限的时间内写出这样一篇文章简直令人难以置信。
“熟悉的谚语和经典短语毫不费力地使用,但没有强制整合的感觉。文笔清晰简洁,体现了对历史典故的深入了解。我不得不向这个学生承认失败。
“不用多说了。”
“这个叫郝楠的学生,无疑是天才中的天才,顶尖学生中的尖子生。。。。。。”
“哦,不。。。”
“天才和尖子生不足以形容他。我们应该使用诸如神童,大师,天赋异禀,大师,非凡天赋之类的术语。。。。。。”
“百万分之一,千年一遇。。。。。。”