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四年級的學生較之?二?年級，在課堂氛圍方面更好把控，對於?老師的提問也能言之?有物的回答，但又保持著孩童的天?真。

經過一個月的鍛練，溫柔的教學經驗或許沒有老教師那麼?多，但她不論是教態、親和力還?是表達能力都屬於?佼佼者的類型了。

但課程光靠講的好還?不夠，能講課的老師一抓一大把，想要脫穎而出，還?需要創，給考官耳目一的感受。

絞盡腦汁想了一天?，溫柔決定給孩子們上一節生動有的語文課，花了一天?時間將教案寫好，為了保障內容流暢，還?寫了一份說課稿。

晚上回到知?青宿舍以後?，照例先說給沈域聽，從她第一次上班前就是這樣，為了保證課堂質量，她都是讓沈域給她當學生，陪她做模擬課堂。

一節課講完，溫柔輕呼了口氣，她算是明白為什麼?後?世小學都是年輕老師多了，畢竟給小孩子上課最費精力，年紀大了也受不住呀！

沈域適時的遞過來一杯水，「姐姐講的很好，肯定能得第一名。」

「那就借你吉言啦～」

溫柔其實也挺有自信的，竹葉小學的幾?個老師，講的不錯的普通話不行，普通話行的如?劉偉娟，又是一張不苟言笑的臉。

孩子們見到她就跟個鵪鶉一樣，話都不敢說了，哪裡還?敢舉手回答問題。

因此?她的課堂紀律最好，卻死氣沉沉，如?果她是考官，絕不會給這樣的課堂高分的。

有了前一天?演練打下的基礎，第二?天?溫柔更是常發揮，加上後?面坐著校領導激發了孩子們的表現欲，一堂課上的屬實精彩紛呈。

就連來聽課的「競爭對手」們，都是連連稱讚，表示心服口服。

一個勁兒?的誇她有想法有創意?，課上的奇有，真正意?義上達到了寓教於?樂的效果。

只?除了…劉偉娟。

「譁眾取寵。」劉偉娟略帶嘲諷的聲音猶如?給柴火堆里澆了盆冷水，氣氛一時凝住。

三番四次的惡意?挑釁，就是泥人都要生氣了，更何況溫柔還?不是泥人。

也不慣著她，直接懟回去，「技不如?人就乖乖閉嘴就好，你知?道你這副無能狂怒的樣子有多醜陋嗎？」

「你！」

「你什麼?你？成天?這副頤指氣使的樣子幹嘛呢？跟誰欠了你似的，不喜歡我就離我遠點兒?，我可不是好脾氣的人，先撩者賤的道理懂不懂？」

一席話說的劉偉娟啞口無言，加上其他同事也紛紛幫腔，劉偉娟自知?勢弱，沒等校長?來宣布結果，就先一步離開了辦公室。

「溫柔你可真厲害，這個劉偉娟我也是受夠了，明明就是個代課老師，官威卻比校長?都大，也不知?道她一天?天?的都在牛氣什麼?。」

「對呀對呀，你剛剛懟的真過癮，下次要是她敢惹我，我也這麼?懟回去，可真解氣。」

面對同事的誇獎溫柔也只?是笑笑不說話，如?果可以她也不想跟同事把關係處成這樣。

沒一會兒?校長?就過來宣布結果，沒什麼?意?外的，最終定下來的人是溫柔。